Aproximaciones

Como si se hubiera anticipado a dificultades objetivas posteriores la investigación tuvo una propuesta inicial innovadora: estudiar de modo pluridimensional la situación ligada a la salud mental de las comunidades educativas en los Campus Universitarios. Fue así como se realizó en octubre de 2019 en Miami el Seminario Internacional: “Salud Mental en los campus universitarios: problemas, situaciones y retos actuales”, organizado por la Universidad Internacional de Florida FIU (Florida International University) y la Universidad de Toulouse Capitole, con la participación de investigadores de la Universidad de Toulouse Jean-Jaurès.

Quedó constituido un consorcio de Universidades, de profesores, de investigadores y profesionales para tratar e investigar conjuntamente un tema tan sensible y no siempre desarrollado en profundidad como es el de la Salud mental en los campus Universitarios. Afloraron temas tan pertinentes como la discriminación, las exigencias desmesuradas, el sufrimiento psíquico.

Más allá del Seminario de Miami, los equipos de investigación continuaron reflexionando sobre el tema e idearon un importante trabajo de campo a realizarse de modo simultáneo en las diferentes Unidades Académicas y afianzaron la colaboración con nuevas Universidades y actores.

Este trabajo de campo surge de una investigación estructurada en torno a un proyecto presentado por Nicolas Tilli que fuera aprobado con un financiamiento otorgado por el Centre National de la Recherche Scientifique de Francia (CNRS) via la Maison des Sciences de l’Homme et de la Société de Toulouse (USR 3414).

Posteriormente se organizó el Coloquio Internacional que se iba a realizar de modo presencial del 25 al 27 de octubre del 2020 en Toulouse bajo el título de “La salud mental en los campus universitarios: el desafío de la discriminación”.

Mencionaban en la convocatoria “La prevención y la promoción de la salud mental dentro de la universidad son temas poco cuestionados en las ciencias humanas y sociales y, al mismo tiempo, son muy importantes en la actualidad: han sido objeto de numerosas comunicaciones por parte de la universidad, de la Organización Mundial de la Salud (OMS), y de las disposiciones tomadas por las autoridades públicas europeas y americanas. De hecho, el impacto que la salud mental puede tener en los estudiantes y en el personal universitario (administrativo o docente) produce consecuencias sociales y económicas cada vez más significativas y la situación desafía a los actores públicos”.

Nos referíamos al carácter anticipatorio de esas reflexiones e investigaciones ya que un nuevo desafío asoló la vida universitaria a lo largo de todo el 2020: la pandemia erosionaba las cotidianeidades, producía incertidumbre, enfermedad, incluso muertes, y cuanto menos ostracismos obligados. El mencionado Coloquio incluyó estos temas y finalmente se realizó on line con una cantidad importante de participantes, variedad temática y ponencias sólidas que fueron publicadas en actas. Al mismo tiempo, en el marco del Coloquio se llevaron a cabo reuniones virtuales y talleres para exponer algunos resultados de la investigación y acordar un cuestionario a aplicar a la comunidad universitaria de cada lugar. Todo ello se logró exitosamente a pesar de las enormes dificultades debidas a la situación reinante.

Seminario 2021

Con los antecedentes antes mencionados y reflexionando acerca de las huellas que la pandemia por Coronavirus (SARS COVID-19) iba a dejar en la población estudiantil, docente, de gestión y administración de las Universidades, nos encaminamos desde el Centro de Investigación en Comunicación e Intervención Social “Antonio Gramsci” de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires, con la colaboración de la carrera de Ciencias de la Comunicación de la misma, a la concreción de un Seminario Internacional a realizarse los días 14 y 15 de diciembre que dará continuidad a lo ya realizado y a la vez aportará una visión peculiar desde Latinoamérica. Continuaremos con la visión pluridimensional del tema entre la Comunicación, el Derecho y la Psicología entendiendo que proveer y propiciar ámbitos que favorezcan la salud mental constituye un derecho humano inalienable. Esto debe tenerse en cuenta muy especialmente en los espacios donde viven su cotidianeidad las comunidades educativas. Nos referimos por tales al conjunto de estudiantes, docentes, personal técnico y administrativo, así como al personal de conducción.

No es algo exagerado afirmar hasta qué punto toda esta comunidad en diferentes Universidades fue conmovida profundamente por la pandemia y sus consecuencias. A ello se agregan las peculiaridades de cada unidad académica.

En América Latina conviven Universidades con un número pequeño de alumnos y buena infraestructura con otras cuya masividad resulta asombrosa y existe gran dispersión en los espacios educativos que pueden estar diseminados por toda una ciudad y no limitados a un campus. Así también, algunas Universidades cuentan con infraestructura tecnológica para funcionar a distancia, en tanto que otras carecen por completo de alternativas a lo presencial. Las cuarentenas necesarias por la pandemia obligaron a asumir cambios repentinos, capacitaciones ad hoc, transformaciones pedagógicas e incertidumbre por parte de los diferentes actores sociales involucrados. Tal dinámica se sumaba a los riesgos psicosociales de larga data existentes en la vida universitaria muchas veces naturalizados.

Algo que se observó, y dio lugar a parte del título del Seminario que estamos proyectando, es que, frente a las dificultades, se desplegaron redes  horizontales y un alto nivel de SOLIDARIDAD entre pares. Por más que las Reformas Universitarias - muy tempranamente en Argentina en 1918 - han sido intentos firmes de democratización de las instituciones académicas públicas, no obstante las Universidades continúan teniendo un rasgo de poder verticalista importante. Por ello es de destacar que la crisis por la pandemia obligó a inusitadas solidaridades por parte de los Centros de Estudiantes, las Gremiales Docentes, los Centros de Investigación ligados a las enfermedades virales, los hospitales universitarios. Si bien no es posible generalizar, éste ha sido un dato muy importante en la vida universitaria de Argentina.

Por otra parte, y casi como contracara, las clases dictadas y recibidas de modo virtual, en una suerte de, por parte de los docentes,  cuerpos obligados a sobreexigirse frente a las pantallas, a ser cuerpos sin cuerpo, produjo altos niveles de fatiga e incertidumbre. Así también obligó a muchos estudiantes a agudizar la escucha y la observación, y a incrementar el valerse por sí mismos. Al menos en las Universidades argentinas todo el 2020 fue de educación virtual, lo cual, como ya se señaló, obligó a concretar innovaciones de modo repentino y con pocos recursos. Esto dio lugar a aprendizajes de mucha eficacia, pero que dejaron huella en la cotidianeidad psicosocial, en las subjetividades y en los vínculos.

Con estos antecedentes entre la reflexión académica y las vivencias de lo acontecido, hemos considerado de fundamental importancia la realización del Seminario La Salud mental en las Universidades. Actores sociales, tramas, solidaridades.

Enfoque pluridisciplinario

Según el Informe del Consejo de Análisis Estratégico sobre Salud Mental, pero también según el Plan de Acción Mundial de la Salud Mental 2013-2020 de la OMS, esta temática requiere, por su génesis multifactorial, multidimensional y multisectorial, un enfoque pluridisciplinario.

Esta temática tiene por objetivo establecer una reflexión sobre las estrategias de salud mental que pueden ser útiles para crear conciencia, comprender y avanzar en políticas y en acciones dirigidas a la prevención, comunicación, promoción, información y la lucha contra la discriminación y estigma. En este contexto, esta realidad compleja merece una reflexión en varios niveles organizacionales.

La relación triangular entre las Ciencias de la Comunicación, la Psicología y el Derecho permitirá comprender los problemas complejos relacionados con : la prevención-promoción de la salud mental, la lucha contra el aislamiento, las políticas públicas para reducir la discriminación-estigmatización (del sufrimiento psíquico y de la persona que lo padece), la inclusión social, el respeto de los derechos y libertades, la prevención de riesgos psicosociales en el servicio público universitario, el acceso a la educación superior y la finalización exitosa de los estudios.

Este enfoque pluridisciplinario centrado en las ciencias humanas y sociales alienta una exploración académica sin precedentes y un desarrollo de programas y de campañas (dirigidos a estudiantes y al personal universitario) de capacitación, de intervención, de prevención, de promoción y, a veces, de comunicación individual o colectiva, intersectorial o no, con el fin de mantener, restaurar o reforzar la percepción de la calidad de vida de los estudiantes y del personal universitario, teniendo en cuenta específicamente el vector cultural e intercultural.

Objetivos

Las reflexiones y temáticas antes propuestas se enmarcan en objetivos que tienen continuidad con los propuestos para las actividades académicas anteriores mencionadas y que se vienen llevando a cabo desde 2019 y otros que han surgido de las coyunturas más recientes de crisis por la pandemia.

Objetivos generales

  • Reflexionar en torno a la importancia del cuidado de la salud mental en las comunidades educativas universitarias
  • Propiciar la interacción de equipos de investigación de diferentes universidades y culturas ligados al tema.
  • Estimular la difusión de los resultados de las investigaciones y reflexiones a público en general

Objetivos específicos

  • Identificar aquellos problemas ligados a la salud mental que más han proliferado en las comunidades universitarias a raíz de la pandemia.
  • Analizar y evaluar las consecuencias sociales e individuales de dichos problemas y el modo como afectan la continuidad de los estudios y el éxito universitario.
  • Aportar a la comunidad universitaria de diferentes unidades académicas y al público en general, resultados de investigación e ideas en torno al impacto de la pandemia en el quehacer y en las subjetividades de estudiantes, profesores, personal administrativo y jerárquico.

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