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Par Marcin Trzmielewski  Doctorant,  LERASS-CERIC, Université Paul-Valéry Montpellier 3, France.

Les systèmes d’organisation des connaissances médicales, tels que les classifications, les thésaurus, les ontologies et les balises, sont utilisés pour organiser les informations de santé et pour permettre l’accès aux documents dans les bibliothèques physiques et numériques, dans les établissements de santé et sur le Web (Trzmielewski et Gnoli 2020). Outre la recherche d’informations, ils «peuvent être utilisés pour évaluer la pensée sociétale» (Huber 2000, 222) et pour sensibiliser la population à la nature sensible de la santé par la médiation de phénomènes scientifiques, sociaux et culturels (Trzmielewski et Gnoli 2020 ).
Méthodologie
Nous avons examiné et décrit l’organisation et la représentation des informations sur la santé mentale des élèves, telles qu’elles sont reflétées dans les termes MeSH utilisés par les catalogueurs pour indexer des documents sur PubMed, et comme en témoignent les balises créées par les utilisateurs sur LibraryThing pour indexer des livres sur cette application Web. Selon les théories herméneutiques et pragmatiques de l’indexation (Hjørland 2011, 74), l’analyse des termes médiatisés sur ces dispositifs peut révéler le discours de la santé mentale de l’élève et mettre en évidence les objectifs et les valeurs liés à ce phénomène. Nous avons collecté qualitativement les termes d’indexation sur PubMed et sur LibraryThing et nous les avons classés en facettes: «Personnalité», «Matière», «Énergie», «Espace», «Temps», qui sont des catégories fondamentales proposées par Ranganathan pour organiser les connaissances (Kashyap 2003 , 13). Au sein des facettes, des catégories thématiques ont été développées et reliées, si nécessaire, au contenu des articles. Nous avons comparé et fusionné les termes des deux sources pour obtenir une représentation commune.
Résultats
Les publications trouvées sur PubMed proviennent de revues médicales générales et de celles spécialisées en psychiatrie, en psychologie, en éducation médicale et en soins infirmiers. Les livres trouvés sur LibraryThing se concentrent principalement sur les soins infirmiers en santé mentale des étudiants et sur le counseling.
L’analyse des facettes montre que la santé mentale des étudiants est une matière multidisciplinaire étudiée par les soins infirmiers, l’éducation, la psychiatrie, la psychologie et l’épidémiologie. Les élèves sont stratifiés en trois groupes d’âge distincts (enfance, jeune âge adulte et âge adulte), mettant en évidence la transition à travers différentes périodes de la vie. Un accent particulier est mis sur les étudiants des facultés de médecine, en raison d’une forte exposition de ce groupe aux problèmes de santé mentale. Les troubles de santé mentale récurrents chez les élèves sont la dépression, la schizophrénie, les troubles liés à la toxicomanie, la toxicomanie, la toxicomanie, le TDAH et l’épuisement professionnel, tandis que les principaux comportements comprennent le suicide, l’anxiété, le stress, les idées suicidaires, la toxicomanie et les problèmes émotionnels. La santé mentale des étudiants est associée aux contextes sociaux vécus au collège et à l’université, comme l’hostilité, les stéréotypes, la violence, la permissivité, l’intimidation, la consommation d’alcool et l’activité sexuelle. Les traitements et les initiatives appliqués pour gérer ces problèmes sont: la pleine conscience, les groupes d’entraide, les soins personnels, la thérapie, le comportement coopératif, le conseil, la psychothérapie, l’éducation, la propagande anti-drogue, la prévention et le contrôle. Les outils numériques peuvent être des sources de cyber-agression mais peuvent également être considérés comme des outils de recherche d’aide. Les types d’organisations liés aux troubles mentaux des étudiants sont: l’université, la faculté, la faculté de médecine, le collège et le lieu de travail où les étudiants effectuent leurs stages. Les territoires anglophones, liés aux États-Unis, au Royaume-Uni et au Canada sont majoritairement représentés, tandis que d’autres pays sont négligés. Les termes d’indexation sur LibraryThing font souvent référence au Mois de la sensibilisation à la santé mentale.
Conclusion
L’analyse des facettes met en évidence la complexité des situations de la vie réelle et des expériences liées à la santé mentale auxquelles les étudiants sont confrontés. Une attention particulière est accordée au domaine infirmier et aux professionnels, révélant l’importance accordée par la société aux acteurs des soins primaires et aux interventions dans la prise en charge des troubles de santé mentale chez les étudiants. Le discours préventif est également largement représenté. Les termes recueillis et les catégories établies dans cette étude peuvent servir de base pour développer des modèles de systèmes d’organisation des connaissances médicales pour organiser et médiatiser les connaissances sur la santé mentale des étudiants.